课堂在家，家即课堂：每个孩子都在“双师课”里成长
怎样调整孩子的假期状态？怎样甄选有价值学习内容？怎样根据不同的孩子提出合理的建议？怎样兼顾每个家庭不同的情况？……疫情下的特殊课堂，如何因材施教、有效学习，是值得每个老师和家长动脑筋的事情。
天下没有相同的两片树叶，每个孩子，每个家庭都因各种条件而需要制定个性化的安排。但所有事物都有共性，我们总能找到可以提炼出来的原则。
教育因为有交流有温度。不管是《静悄悄的革命》中的“学习共同体”，还是风靡欧美的《刻意练习》中的“学习圈”，基本的道理其实一致：不管怎样的学习形式，都不能让孩子成为“孤岛”，尽可能为学生打造“学习环境”，让孩子依然在交流中学习，依然感受到学习的温度，是每个老师和家长，所能为孩子做的一切前提。
从这个意义上说，特殊时期，每个孩子都在教师和家长共同配合的“双师课堂”里成长。
那么，这样的“双师课堂”，老师和家长需要做些什么样的努力呢？
兴趣永远都是最好的老师。不管希望孩子学到怎样的内容，培养他的学习兴趣，让孩子产生内在的学习欲望，比无数精心设计的教学和作业都要有价值。无论教师还是家长，要不激发孩子兴趣放在第一位。兴趣有了，什么都有了。
最好的教科书就是生活。这次疫情，无疑是帮助孩子树立正确三观的契机。逆行的白衣天使、用科学说话的专家、不畏生死的记者……面对肆虐的病毒，无数人因自己专业技能与伟大人格而将被永远铭记。他们是活生生的榜样，孩子们可以真正理解什么是家国情怀，什么是责任担当。
记得一个很火的帖子就叫《请告诉孩子，成为钟南山那样的人，是学习的终极目的》。也许我们可以带着孩子们更多地去了解钟南山爷爷、李兰娟奶奶他们的经历，引导孩子树立自己的目标。这件事，老师、家长，都可以做。
书籍的价值永远不可估量。也许我们可以有意识的将名人传记、历史故事、成长小说带到孩子面前。不同的孩子总能在其中找到与自己精神契合的那个人，苏轼、王阳明，鲁滨逊、卡拉娜，甚至桑桑、杜小康，不管是现实中的英雄，还是书中的偶像，对孩子来说，都是另一个老师。
比强制管理更有效的是引导和陪伴。在这相对枯燥和孤单的时刻，精神力量的陪伴能让我们的学习过程更加温暖。这个时候，家长的作用非常之大。家长安静、平和有规律的生活，会给孩子以莫大的影响。沧海横流，方显英雄本色。家长在特殊时期的一言一行，就是孩子最好的教科书。
尽最大可能打造优质学习环境
环境造就人是不破的真理。我们当然可以反复向家长强调家庭学习环境的重要性——你总不能自己追着剧、玩着游戏，却嚷着让孩子自己去学习。
自律也需要氛围。教师要向家长建议，做好每日的规划，孩子写作业大人看看书，若是能亲子阅读那更好。全家人围坐桌前一起学习，多年后一定是温馨的回忆。《朗读手册》《打造儿童阅读环境》《一支爱写作的铅笔》《爱和自由》《孩子你慢慢来》……适合的书很多。家长本就是孩子最好的老师，言传身教耳濡目染，在这样的时刻，需要和孩子一起努力。
人人都是他人的环境。老师可以和家长一起，为营造氛围而动脑筋。建立线上学习小组，组员分工合作，成为小小的学习共同体，再由数个学习共同体，发展为全班的学习圈。互联网时代，交流其实也是容易的事情。学习对孩子而言是一种输入，若有展示的输出，将有持续的动力。在小组内晒晒学习成果、互相监督打卡、交换下资料、探讨一下问题，让孩子们以这样特殊的方式相聚。
每个孩子都有“被看见”的需求，即使我们独自在家。引导和帮助学生构建学习共同体，让学生在自己的小群体中找到位置。孩子们一起分工、讨论，甚至互相监督检查，互相赞赏评价。这样的“被看见”，需要老师和家长的高度配合。
找准学习的方向，让内心宁静
很多时候我们的焦虑来自于不知如何选择。一张书单总有几十上百本书，一个链接是数部经典电影，网课五花八门，练习册更是数不胜数。信息轰炸的时代，每天我们都可以搜集到无数硬核资料，而面对这些资料，似乎时间和精力，再多也不够。
学习如猴子掰玉米，拿起这样放下那样，各种只是为了展示的花式打卡，看书总是匆匆翻过，这只是一种假装的努力。面对浩瀚如海洋的学习内容，我们应该如何挑选、如何安排有限的时间？
任何事物都要追根溯源。理解学科本质，不仅是老师的任务。在语文学习中，借助一篇篇文章，一次次活动，培养孩子听说读写的能力，从知识、人文、表达的角度让孩子的语文核心素养得以提升，每个孩子都有自己独立的思考力、判断力，并拥有终生的语文学习兴趣和自学能力。这，才是语文作为母语学科的价值。
并非做了多少习题才叫学有所获，当我们静心下来所完成的学习任务，能给我们的心灵以滋养，便是有意义的学习。重读一本经典的书、看完一个好的帖子、和家人同学就一个问题认真讨论，这些都有真实的价值。
知道语文学习的目标和规律，就不会因不能立竿见影而焦躁。其他学科亦然。
学习效率的保障：计划、仪式与奖励
有时候我们为什么放弃？也许孩子练琴只不过敷衍的十分钟，而你的催促和责备却用心耗力半小时，甚至可能惹来全家鸡飞狗跳怨声载道。人都得与自己天生的惰性作斗争，斗争的方式多种多样才能逼得惰性缩进角落。
1. 必须制定学习计划和安排。
九层高台始于垒土。我们靠一个个小小的目标脚踏实地地走向自己的梦想。当清晨的阳光唤醒我们，我们必须知道今天哪些是我们必得完成的任务。有老师据疫情出了相关的写作话题十数个，有老师建议整本书阅读，有老师整理出统编版必背的古诗、名言，有老师日日推荐有现实意义的精华帖……学习内容可以丰富多样。听说读写是语文的基础，按照分类制定每日较为详细的计划，并尽量不受干扰地完成，实现每一个小目标，就前进了一步。
2. 在家的学习也需要仪式感。
曾看一位老师在线上课还准备了铃声，有朋友笑称这太有仪式感。但我觉得这位老师深谙教学之道。当我们半躺在床上，旁边摆着零食漫画书，这样的听课绝对不如端正坐在书桌前，面前摆着笔记本的效果。
当铃声响起，我们的脑海里浮现出坐在教室的情景——这样联想最易让我们进入学习的状态。潜意识提醒我们，上课铃声代表着专注，下课铃声意味着放松。
所以我们可以各种仪式感来强化自己的潜意识。
学习时一定在书桌前，学习区域和休息区域尽量分开，有上课时间和下课时间，学习开始前自己将要用的物品提前整理好，把今天的任务贴在自己抬眼就看到的地方……细节的处理常常是成败的关键。而这一切，更有赖于家长的督促。
我们需要时刻提醒自己，我们并非在假期，只是学习换了环境。
3. 奖励总有现实的效果。
心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。他在研究中还发现，一个没受过激励的人仅能发挥其能力的百分之二十到三十，而当他受到激励后，其能力可以发挥到百分之八十到九十。对于孩子而言，适度的物质奖励和精神奖励相配合，是最好的学习催化剂。
来自于老师和家长的鼓励常常给孩子以信心，而将每日的任务和自己小小的心愿分别写出来，完成任务就当作给自己的物质奖励，也是有效的方式。哪怕只是一块巧克力，20分钟的电视，看本喜欢的漫画。最糟糕的是一边不想学习一边又担心着学习。“学的时候好好学，玩的时候开心玩。”给自己小小的奖励就能保持良好的心理状态。
延时开学，也许我们此生只遇到到这一次，但是居家自学的能力，却是我们终生必备。课堂在家，家即课堂。这难得的春光，何尝不是学习的好风景？
如此，陌上花开，缓缓归矣！
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